明星影視專訪描述：：小班：顏色變變變 設計意圖： 好奇心是小班幼兒典型的特征表現，漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意力和興趣。科學活動《顏色變變變》是在幼兒已有經驗的基礎上，利用魔術、游戲這… 小班：顏色變變變 設計意圖： 好奇心是小班幼兒典型的特征表現，漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意力和興趣。科學活動《顏色變變變》是在幼兒已有經驗的基礎上，利用魔術、游戲這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受顏色的變化，知道紅黃、黃藍、紅藍兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。 活動目的： 1.鞏固對紅色、黃色、藍色等顏色的認識。 2.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。 3.積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣 活動準備： 1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。 2.紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。 活動過程： 一、導入游戲 1.師:今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來! 哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色? 小結:水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。 2.看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!” (教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師:哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎? 二、探索激趣師:老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說:“水寶寶水寶寶，變變變哦”。 1.請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用點力，再加加油)師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?” 2.顏色對應師:水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應放)三、解讀秘密師:我們的瓶子怎么能變顏色呢? 請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師:這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦! 小結:哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。 三、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。 1.老師手里有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。 2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。 (1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。 (2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。 (3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢! 中班顏色變變變 設計意圖： 中班幼兒對調色活動很感興趣，本節活動《顏色變變變》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發提問法、直觀教學法、總結歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橙色、綠色、紫色的顏色常識。引發進一步探索的愿望，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性和色彩美。 活動目的： 1.引導幼兒認識三原色（紅 黃 藍），學會安全使用剪刀。 2.激發幼兒對色彩變化的興趣和探究欲望，感知兩種顏色混合后產生的新變化。 3.鼓勵幼兒用語言來表達自己玩色的操作過程及結果。 活動準備： 顏料（紅、黃、藍）、透明杯子每人4個、礦泉水瓶每組三個。 活動過程： 一、情境魔術表演，激發幼兒對顏色變化的探究欲望。 1.下面老師要把小藍和小黃變到咱們教室來做客啦。 師：今天老師來當一回魔術師，把小籃和小黃變到咱們教室來做客。 師：這3個好朋友有一個好聽的名字叫三原色。 2.驗證小藍和小黃抱在一起是否真的會變成小綠。 3.探索黃色和紅色會變成橙色。 ①幼兒進行猜想黃和紅在一起會變成什么顏色，并和大家分享猜想的結果。 師：小黃很久沒見到小紅了想抱一抱小紅。小黃和小紅抱在一起會變成什么顏色呢？ ②師做實驗驗證黃+紅=橙 （將黃色和紅色的水倒入杯中，并在杯子上貼上黃色、紅色的標簽） 4.驗證藍色和紅色會變成紫色。 ①幼兒進行猜想藍和紅在一起會變成什么顏色，并和大家分享猜想的結果。 ②師幼一起做實驗驗證藍+紅=紫 小結：這三種顏色寶寶非常的調皮，他們兩種顏色寶寶抱在一起會變成一種新的顏色， 二、幼兒動手嘗試操作，感知顏色的變化。 1.師："你們想成為魔術師嗎？你們想不想也去變一變呢？"老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色的水各一瓶，你們根據記錄卡取兩種不同顏色的水，放在杯子中輕輕搖晃，看看會變成什么顏色？然后取一個一樣顏色的圓貼在記錄卡上。 2.教師講解操作時注意事項： 小朋友們動手操作時要注意： （1）小心不能把水弄在衣服或者桌子上。 （2）在被子里倒的水不能太多，不要讓水滿出來。 （3）在操作的過程中要學會讓一讓、等一等，慢一點沒關系。 3.幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。 三、集中交流：我的發現。 幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。剛才把哪兩種不一樣的顏色放在了一起，你發現了什么？（展示、分享記錄卡） 四、幼兒嘗試把紅黃藍三種顏色混合，觀察顏色的變化，并把結果填入表中。 1.師：如果我們把三種顏色放在一起會變成什么顏色呢？小朋友自己動手試試。 2.交流分享操作的結果。　 小結：小朋友真聰明，學會了變色魔術師的本領，老師把剛才你們在操作時的發現變成了一首好聽的兒歌：名字叫《色彩謠》 黃色藍色手拉手，變出綠色畫葉子， 紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子， 藍色紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。 五、活動自然結束。 六、活動延伸： 將材料投放在科學區，讓幼兒繼續探索顏色的變化，嘗試探索紅黃藍三種顏色混合變成黑色。 大班顏色變變變 設計意圖： 在一個多彩的世界里多彩的顏色是怎么變出來的?大班科學活動《顏色變變變》為幼兒解開了這個疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。 活動目的： 1.激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。 2.引導幼兒發現顏色混合后產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。 3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。 活動準備： 1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。 2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。 活動過程： 一、出示彩帶，引出主題，激發幼兒活動興趣 師：今天老師帶了一件神秘的東西，我們把它請出來，看看是什么?(彩帶啊)孩子們，那這些五顏六色的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎? 小結：這些彩帶可以用來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結裝飾在小女孩的辮子上，也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師一樣，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術師，給大家表演個節目。 二、“變魔術”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的欲望 師：先請孩子們仔細觀察杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術了，請孩子們看仔細哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結果。) 師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了) 小結：顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當一回魔術師，變出漂亮的顏色來呢? 三、探索活動“三原色變變變” 引導幼兒操作，探索兩種顏色混合后的顏色變化，大膽交流自己的探究過程與結果。 1.教師介紹實驗材料。 師：今天老師要就請你們來做魔術師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發生什么變化呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。 2.教師介紹實驗操作步驟與方法。 師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結果，說一說你發現了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。 3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導關注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。 4.集中交流，梳理小結。 師：好了，孩子們，大部分小朋友已經完成實驗了。通過實驗，你用兩種顏色搭配后發現了什么變化呢?(引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。) 小結：(出示三原色搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。 活動延伸： 三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發生什么變化呢，把材料投放在科學區里，孩子們可以在區角活動的時候一起動手試一試，看一看。